教育体制&キャリアアップ

新人教育について

新人研修

新人研修

継続教育は臨床看護実践能力達成度別(ラダー)教育システムを導入し、その初段階として、新人看護職員研修を計画しています。

新人教育 年間スケジュール

※プリセプターフォロー(面談6回/年)

横にスクロールしてください。

 新人2年目3年目
4月 技術研修 プリセプター
フォロー
(面談6回)
   
5月 フレッシュセミナー 2年目研修  
6月 関連施設研修 新人看護職研修
未獲得項目
フォロー
自己課題への
取り組み
 
7月 フォローアップ3カ月 リーダーシップ研修
8月   看護過程3年目
9月 フォローアップ6カ月
10月 フレッシュセミナー
11月 ローテーション研修
12月 フォローアップ9カ月
1月 事例への取り組み
2月
3月 1年目修了式 看護部成果発表会

詳しいスケジュールはこちら
H30年度新人教育計画(PDF)

新人看護職員技術研修

年間の技術研修で、注射、医療機器等を使用した実技研修のほか、トランス法、拘束・固定の方法・注意点なども体験しながら学んでいきます。

H30年度新入職看護師技術研修プログラム(PDF)

  • 嚥下訓練

    嚥下訓練

  • バイタルサイン

    バイタルサイン

  • 注射

    注射

プリセプター制度

袖ケ浦さつき台病院ではプリセプター制度を導入し、一人ひとりの成長を見守っていきます。

  • プリセプティー Hさん(2R病棟勤務)

    Hさん(2R病棟勤務)

    プリセプターのIさんは、いつも私を気にかけて声をかけてくださり、悩んだ時は親身になって相談に乗ってくださいます。そのお陰で働きやすく充実した日々を送ることができています。まだまだ未熟ではありますが、自信を持って看護師と言えるまで色んな事に挑戦し、自分と向き合いながら頑張っていきます。

  • プリセプター Iさん(2R病棟勤務)

    Iさん(2R病棟勤務)

    私は今までプリセプターの経験がありませんでした。その為どのようにすれば一年間でHさんが看護師として成長できるのか、同じ病棟の先輩看護師や同僚から助言やアドバイスをいただき、自分も振り返りを行いながらHさんと共に成長していきたいと思っています。

  • プリセプティー Sさん(5C病棟勤務)

    Sさん(5C病棟勤務)

    プリセプターのOさんには、看護技術をはじめ、患者様やご家族の方の対応の仕方、円滑に業務をこなす方法など、様々な事を教えていただいています。また、よく声をかけて下さるので、私もわからないことなどを聞きやすく、新しい環境にも慣れることができ、安心して楽しく仕事をすることができています。

  • プリセプター Oさん(5C病棟勤務)

    Oさん(5C病棟勤務)

    今回初めてプリセプターを行うこととなり、私自身経験が少ないことや知識不足である事で不安がありましたが、病棟の師長を始めスタッフの皆さんからアドバイスを頂きながら温かい環境の中でプリセプティー共々成長しています。プリセプティーが一人前の看護師になれるようにサポートしていきたいです

教育体制&キャリアアップ

目標管理

個人目標達成に向けた教育支援体制

個人目標達成に向けた教育支援体制

自己教育力(自ら学び自己を成長させていく力)を育むための教育支援体制を整え、個々に合わせた成長を支援します。

●看護部の理念・目標をもとに会議・委員会はその機能を活かし、部署は、看護の質を上げるために目標を立て実践します。
●個人は看護の専門職者として自己の能力と行動の開発のために役割に応じた目標を立てて実践します。
●評価は、目標面接を通じて中間(9~10月)、最終(2~3月)に行い、残された課題は次年度の目標管理に活かします。

目標発表会・成果発表会

(上)平成30年度目標発表会の様子 (下)平成29年度の成果発表会・掲示物

目標発表会・成果発表会

年度初めと終わりに看護部全部署を集めた総会が行われます。

目標発表会

病院の理念・方針・事業計画とリンクした看護部目標に沿って、各部署、委員会、特定・認定看護師の目標を発表することで一致団結した組織作りをしています。

成果発表会

年度初めに立てた目標の成果を発表します。ポスターを掲示することで、発表会に参加できなかった方々も成果を見ることが出来ます。

各部署、委員会等それぞれが工夫を凝らして成果をアピールします。発表内容は冊子にまとめられて、各部署に配布されます。

クリニカルラダー

クリニカルラダー

「看護師のクリニカルラダー(日本看護協会版)」活用のための手引き より

平成28年度に日本看護協会より「看護師のクリニカルラダー」が開発されました。これは、すべての看護師に共通する看護実践能力の指標となっています。当院も、看護実践能力の明確な指標と適切な評価による質の担保を目的に導入いたしました。

日本看護協会:看護師のクリニカルラダーの開発について

レベル毎の定義

  • レベルⅠ
    新人

    基本的な看護手順に従い必要に応じ助言を得て看護を実践する

  • レベルⅡ
    チームメンバー

    標準的な看護計画に基づき自立して看護を実践する

  • レベルⅢ
    日々リーダー

    ケアの受け手に合う個別的な看護を実践する

  • レベルⅣ
    チームリーダー

    ケアの受け手に合う個別的な看護を実践する

  • レベルⅤ
    管理職・スペシャリスト
    候補

    より複雑な状況においてケアの受け手にとっての最適な手段を選択し、QOLを高めるための看護を実践する

評価を受ける者は、レベル毎に設定された項目を自己評価し、さらに他者評価を受け、それらをもとに部署の管理者と面接を行います。面接により、個々の課題が明確になり、より高いラダーへの到達を目指して学習の動機を高めることができます。

ポートフォリオ

ポートフォリオ

一人ひとりが自己教育力を身につけ、目標管理・看護教育・キャリアアップに活用するために平成24年度からポートフォリオを導入しました。

個々の能力を尊重した目標の設定や学習計画を立て、経験した研修を自分の実績として積み重ねていけるように支援を行います。

目標達成シート・ゴールシート・個人履歴・学習履歴などをファイルにして配布し、目標設定や面接時に活用しています。これから先のキャリアを考える材料にできることを目指しています。

年間教育計画

目指す看護師像

『常に患者様に関心をよせ、先を読み、気を配り、疾患だけでなく、
日常生活に目を向けることのできるスタッフ』

看護部の教育委員会が中心となり看護の質向上のため、個々の目標が達成できスキルアップしていけるよう、ラダーに沿って様々な研修を企画しています。新人教育委員会と現任教育委員会で企画、運営をしています。

院外研修 看護協会・日本精神科看護協会などが主催する院外の研修に参加し、見識を深めることを推奨しています。院外研修のなかには勤務扱いで参加できるものもあり、認定看護師、当さつき会の特定看護師研修センターの養成コースに参加し、院内で活躍している職員もいます。
院内研修

ラダーに沿って新人教育委員会、現任教育委員会で企画した各種研修に参加していただいています。

平成30年度 ラダー別全体教育プログラム(PDF)
新人教育委員会

新卒1年目から3年目の看護師を対象に教育を行います。

1年目で習得できなかった看護技術があった場合、2年目・3年目で習得できるよう個別のプログラムを組んで習得に努めます。

平成30年度1年目教育プログラム(PDF)
現任教育委員会

新卒4年目以降の看護師教育を行います。
個々の看護師の専門性を高めたり興味の幅を広げるために、選択研修や専門領域研修として特定看護師・認定看護師の任意研修会を開催しています。
例)看護過程、事例検討、看護研究、リーダーシップ、フィジカルアセスメント、多重課題解決、急変時対応、災害看護等

ライフメイト(看護補助者・介護福祉士)教育を行います。
●新人の育成(プリセプターシップの導入)有識者の知識や経験に応じて、担当者(プリセプター)が指導を行い、定期的な評価(3ヶ月、6ヶ月、12ヶ月)を行いながら新人さんを育てていく教育体制を整えています。
●院内研修会の開催介護の専門性を高めるために、最新の介護技術勉強会や、介護の意義、過程、倫理、マナーなどについて学習する機会を提供しています。
●介護研究介護に関する様々な問題をテーマとした研究に取り組み、院内および院外でその成果を発表しながら職場にフィードバックしています。

平成30年度現任教育計画(PDF)

看護研究

部署単位で取り組み、院内での勉強会後、月に一回研究の進捗状況を確認しながら、教育担当師長よりアドバイスを受け、年度末の院内発表を
目指して取り組んでいます。翌年看護協会の地区部会など各種学会での発表も行っています。

看護研究発表実績(PDF)

特定看護師コメント

特定看護師 原田竜亘

特定看護師原田 竜亘

さつき台訪問看護ステーションと連携し、精神疾患患者様で、在宅療養に問題を抱えている利用者宅に同行訪問し、医学的知識や精神科認定看護師としての知識を生かし専門的なアセスメントに基づいたアドバイスを実施しています。また一部の利用者様 には主体となって訪問看護を行い、専門的視点でのケアを実施することで精神症状の安定を図り、質の高い療養生活を維持できるよう支援していきます。そのために、さらに自己研鑽を積んでいきたいと考ええています。

特定看護師田村 桂子

今年度から、新たに特定看護師となりました。昨年一年間の研修期間では、実際に現場で働く特定看護師を見学させて貰ったことで、今後の方向性がイメージでき、改めて責任の重さを実感し、自分には何が出来るのか考える場となりました。現在は、先輩特定看護師の院内活動を見学させて貰い、今後、単独で院内活動を行う為にアセスメント能力を高める学びを行っています。研修期間は終了となりましたが、引き続き研修に参加し自己研鑚していきたいと考えています。

特定看護師 東海林 宏美

特定看護師東海林 宏美

特定行為は2015年より創設された研修制度を終了した看護師が、手順書により診療の補助行為を行うことができる制度です。当院では現在4名の看護師が精神科区分の研修を終了し、2017年より活躍しています。精神科医師と連携し、精神科以外の病棟に入院している患者様の精神的な援助を、看護、医学両方の知識を活かして積極的に取り組んでいます。また病棟以外にも、外来や訪問看護と活躍の場は多岐にわたり、チーム医療のキーパーソンとなるべく活動を目指しています。

特定看護師 飯塚 曜子

特定看護師飯塚 曜子

現在、入院患者様のコンサルテーションと外来患者様の健康相談を行っています。
コンサルテーションは身体科・回復期病棟における患者様の精神症状の悪化防止を目的としています。活動内容は多忙な医師に代わり速やかに患者の元へ駆けつけ専門的な視点からの観察やアセスメントを行います。手順書の範囲内であり、かつ必要があれば薬剤の臨時投与を行います。ポピーでは心療内科外来に通院している患者様の健康に関する相談を受け生活に即した助言や支援を行っています。

認定看護師コメント

認知症看護 認定看護師 笹生恵子

認知症看護 認定看護師笹生 恵子

私が認知症看護認定看護師を目指した理由は、認知症治療病棟の勤務がきっかけです。認知症の患者さんの笑顔に癒されたり、苦痛や混乱を上手く言葉で表現できない患者さんをみるにつれ、もっと知識や技術を深く学び患者さんと関わりたいと思うようになりました。資格取得後は、認知症ケアチームの一員として回診を行っています。入院中の認知症の患者さんの不安や困り事を少しでも減らし、病棟スタッフと共に療養環境を整える事を目指しています。

感染管理 認定看護師 森 藍

感染管理 認定看護師森 藍

私は、感染リンクナースとして活動していましたが、知識不足を感じていたところ当時の上司に勧められ認定看護師を目指しました。教育課程で出会った同期はかけがえのない仲間です。資格取得後は院内ラウンド、職員教育を通して、患者・家族・職員が安心できる療養環境を整えています。また、地域の施設に向けた研修を行い、地域の感染予防に貢献したいと思っています。

精神科 認定看護師 柳井貴志

精神科 認定看護師柳井 貴志

2014(平成26)年4月に日本精神科看護協会の精神科認定看護師資格を取得し、院内外で活動しています。専門領域において、院内の行動制限下における患者様の安全確保に努め、最小化に向けた働きかけを行っています。リエゾンチームでの活動では、身体科と回復期リハビリ病棟に入院している患者様の精神症状の把握、症状の早期発見を行い、苦痛な症状の緩和を促進しています。また、アディクションチームでは多職種と連携しながら、当院独自のアルコール依存症・入院治療クリニカルパスを作成・運用し、依存症プログラムが円滑に進むことで、一日でも早く患者様が退院できるよう支援しています。

特定行為研修(特定看護師・認定看護師へのキャリアアップ)

特定行為研修(特定看護師・認定看護師へのキャリアアップ)

袖ケ浦さつき台病院は、看護師特定行為研修センターを兼ね備えており、厚生労働省指定研修機関となっています。(平成28年2月10日付で認定・千葉県内指定第1号)

看護師特定行為研修センターでは、「時代に求められる看護師を」の理念の元に、特定看護師・認定看護師へのキャリアアップを目指して、研修を行います。日付で認定・千葉県内指定第1号)

本研修の目的は、薬物療法を中心とした身体的治療と、精神療法、精神障害の成因論といった総論的内容を学び、身体障害的精神障害から心理的側面の強い精神障害に至るまでの理解を深め、医療安全を配慮しつつ、高度な臨床実践能力を発揮し、自己研鑽を継続しながらチーム医療のキーパーソンとして機能出来る看護師を育成します。

看護師特定行為研修センターパンフレット(PDF)

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